Debemos ayudar a los niños a descubrir que hay ciertas limitaciones para el cumplimiento de sus deseos y derechos propios: ciertos obstáculos que surgen de los deseos y derechos de otros compañeros. Deben reconocer y aceptar que la convivencia con sus pares implica, necesariamente, ciertas limitaciones de la propia voluntad y un ajuste a ciertas normas.

En el día a día, los retrasos y aplazamientos en la realización de sus deseos despiertan en él un sentimiento de rebeldía, llevándolo a la no aceptación de estas limitaciones. Los adultos son los encargados de proporcionar a los niños, con su aprobación o su desaprobación, el marco de referencia que los guiará a descubrir sus derechos y aquellos deseos posibles de ser realizados, implicando estos derechos, a su vez, unos deberes.

Los niños pequeños no son todavía seres responsables de sus actos (recordemos que su moral es heterónoma dependiendo aún del juicio del adulto).

Es nuestro objetivo guiar a los niños hacia su propio conocimiento y el de la realidad, para actuar e intervenir sobre él con autonomía, confianza y seguridad, aprendiendo sus normas, colaborando con los otros, ayudando y pidiendo ayuda.

Actitud docente

Todo lo expuesto anteriormente será factible de ser realizado si se respeta la relación comunicativa docente-alumno, estructurada sobre la base del afecto y respeto mutuo.

Posibles actividades

Para que los niños puedan adquirir la experiencia necesaria que los lleve a comprender qué pueden esperar unos de otros y cómo deben tratarse mutuamente, se establecerán las pautas que surjan de los acuerdos del grupo (dándoles la oportunidad de elaborar sus propias reglas a través de una relación cooperativa, pudiendo elegir y decidir por consenso).

Establecer las normas de convivencia del aula

Si acordamos en la institución dar respuesta a los problemas de la vida, estimulando actitudes positivas y proporcionando conductas y huibitos favorables a los valores (justicia, solidaridad, paz, igualdad, tolerancia, respeto, vida, salud, etc.), si lo hacemos en un clima de trabajo alegre y abierto, si trabajamos desde un profundo y verdadero amor por el otro, lograremos preparar a nuestros niños para una auténtica vida democrática y de aceptación de las diversidades, allanándoles el difícil camino de realizarse como personas.

 

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