Los profesores y la asignación racional de tareas escolares

Fuente: El Nuevo Diario de Nicaragua

Msc. Edmundo José Lacayo Parajón
Psicólogo

La asignación de tareas escolares para el hogar es una manera de fortalecer el conocimiento y la responsabilidad del alumno, pero también hay quienes creen que se deben unir esfuerzos para mejorar la asignación de las mismas, puesto que algunas veces éstas se convierten en un castigo para los estudiantes. Ni todos los colegios, ni todos los maestros incurren en abusos a la hora de asignar tareas en casa, pero es necesario señalar que existe un buen número de maestros, ya sea por necesidad, desconocimiento, tradición u omisión, que están abusando a la hora de orientar este tipo de trabajos.

Sin embargo, debemos de realizar mayores y mejores esfuerzos para tratar de revertir las tendencias negativas que aún subsisten y que, como ha ocurrido en años anteriores, provocan respuestas tan lamentables entre estudiantes como la de afirmar que “Andrés Castro mató de una pedrada a William Walker, en la batalla de la Hacienda de San Jacinto”. Esto se vuelve más lamentable cuando muchos docentes y personalidades públicas del país, tampoco saben dar respuestas acertadas sobre este tema.

Tampoco se trata de que los docentes no dejen en absoluto ninguna tarea, aunque muchos padres y madres de familia insistan en pedirlo. Las tareas en casa son un complemento eficaz cuando tienen una estrecha relación con los objetivos de la asignatura, y promueven la creatividad y la investigación entre los estudiantes.

Haciendo a un lado la disputa, creo necesario señalar algunas pautas que pueden ayudar a mejorar la asignación de tareas en casa, tanto a maestros como a las familias.

Características que distinguen a las tareas escolares asignadas de manera adecuada

Se asignan únicamente con fines de afianzamiento del aprendizaje y aplicación o transferencia del mismo.
Son dosificadas, motivadoras, variadas, ágiles y adecuadas a las posibilidades del alumno y de su realidad familiar y social, sin afectar el descanso que le corresponde.
No deben reemplazar las clases, ni ser impuestas como castigo o como medida disciplinaria. (En general, se recomienda no dejar tareas para las vacaciones.)
Están adecuadas a la edad del estudiante y responden a una estrecha coordinación entre todos los profesores del curso o grado, para no sobrecargar al alumno.
Toman en cuenta las diferencias individuales y el nivel de madurez de cada niño o adolescente.
Están planificadas y coordinadas para evitar la improvisación, la rutina y la sobrecarga de actividades.
Están graduadas en extensión y dificultad para evitar el tiempo y esfuerzo desproporcionado. Asimismo, tienen una relación directa con los objetivos de la asignatura, unidad o tema estudiado.
Motivan al alumno para producir y no para reproducir.

Características de las tareas escolares asignadas de manera inadecuada

Sobrecargan de trabajo al alumno hasta que sienta fatiga, rechazo y sienta que la misma es un castigo.
Dan mayor importancia al aspecto formal y no esencial de la tarea. Es decir, exigir al estudiante que los cuadernos estén escritos con dos o más colores, con doble margen, bien subrayados e ilustrados. Algunos profesores califican con elevadas notas trabajos realizados por terceras personas.
Exceso de tareas: La cantidad no indica la calidad. Muchas veces por dar muchas tareas, se termina agobiando al estudiante y ya no es beneficioso. La calidad educativa de un colegio no se demuestra por la cantidad de tareas escolares para la casa.
Prejuicios: Algunos maestros consideran que su asignatura es más importante que otras y debido a la falta de coordinación, el estudiante se ve abrumado con muchas tareas de distintas materias.
Las instrucciones no son claras y precisas y provocan confusiones y falsas interpretaciones.
Los profesores no motivan a los alumnos para que las realicen con agrado y no como una pesada carga u obligación.
Recurren al ejercicio memorístico, repetitivo e irreflexivo.
Se vuelven simples asignaciones para ocupar “en algo” el tiempo libre del que dispone el estudiante.
No son revisadas o corregidas, ocasionando sentimientos en el niño o adolescente de desaliento, desconfianza, y la falta de interés por posteriores trabajos.

Para concluir, cada centro escolar debe promover la discusión de este tema entre el claustro docente para encontrar el punto de equilibrio que facilite la creación de hábitos y valores que refuercen el proceso de enseñanza-aprendizaje, involucrando directamente a los padres de familia en dicho proceso, para garantizar la continuidad de la labor docente en casa.

REVISA TAMBIÉN:

www.eduquemosenlared.com

Comentarios

0 #10 RE: Los profesores y la asignación racional de tareas escolares — jazmin 24-10-2011 15:52

ahhhh es muy bueno el resumen q dejaste

Citar

+6 #9 Profesora Integral — Beatriz Elena 15-10-2010 23:18

¡Hola a todos!
En 32 años de Servicio que tuve con niños de Educación Primaria,
NUNCA asigne tareas los días viernes.
Sólo, asignaba lo visto en clase de lunes a jueves y considero que esta estrategía me dió muy buenos resultados. Los niños, estaban encantados y los representantes también.
Hoy en día, tengo sobrinos en edad escolar que me sorprenden con tantas tareas que deben hacer en casa, pienso que no es sólo para ellos el malestar sino también para sus papás que deben llegar de sus faenas del día a orientarlos en estas tareas kilométricas.
¡¡¡Apenas está comenzando el año escolar y ya se sienten agotados!!!
Lástima que hayan docentes tan ilógic

Citar

-1 #8 Trabajo Extra — Julio Atencio 11-06-2010 23:22

Las tareas deben de ser , como bien se dice,un afianzamiento o refuerzo de lo tratado en el aula , es dificil de verificar si el trabajo ha sido hecho po el alumno o fue mandado a realizar ,medir la calidad de las tareas se vuelve en su mayor parte algo subjetivo , es asi que el alumno que se esforzo verdaderamente en buscar información , pero que en lo formal , caratula , dibujo, etc no esta bien presentable obtiene una nota nada considerable en contraste con los trabajos que han sido realizados por otros , que es mas llamativo visualmente , pero que en el fondo se esta calificando a otra persona.

Citar

-1 #7 Los profesores y la asignación racional de tareas escolares — eseq 25-04-2010 05:12

hola; muchisimas gracias por el artículo ha sido de provecho y reflexivo, estoy de acuerdo con esta concepción ya que las tareas deben ser para reforzar, extender sus conocimientos a realidades concretas de su vida, es bastante para un docente que logre aplicar el conocimiento adquirido en su diario vivir, a eso debe apuntar las tareas.
saludos. bye.

Citar

+3 #6 PARA QUE SIRVEN LAS TAREAS — Beatriz 30-03-2010 14:06

El objetivo de las tareas en reforzar los conocimientos de los chicos y propiciar experiencias para ampliarlas y aplicarlas. Pero muchos profes creen q enviar tareas y llenar cuadernos es muestra de los mucho que aprenden los chicos y solo logran torturar a los mismos chicos y a sus familias.

Citar

+1 #5 Tareas escolares — Pa Ro Ca 28-03-2010 03:55

¿Refuerzo o petinencia?,creo que esa sería la comparación hoy en día,muchos colegios que se tildan de ser academicamente exigen tes e ir a la altura de otros reconocidos colegios se apropian de esta "fortaleza" mal llamada que los caracteriza. No es una penitencia que los estudiantes deban enfrentar hasta caer exhaustos como dice el articulo;más bien debería conducirlos a sus propias creaciones aplicando lo que aprendió en clase.

Citar

+1 #4 RE: Los profesores y la asignación racional de tareas escolares — yrene vera 28-03-2010 02:18

hOLA...El tema es interesante porque en mi país es antipedagógico la sobre carga de actividades a los estudiantes, tienes razón cuando dices que la cantidad no hace la calidad. Doy clases en primer grado,al principio mis tares eran caligrafías, ahora es lectura, no los abrumo con tareas, porque mi objetivo general es que ellos aprendan a leer y a escribir y creo que los docentes deben trabajar en base a las competencias,se r puntual en el aprendizaje que desean que el estudiante logre o alcance.

Citar

0 #3 RE: Los profesores y la asignación racional de tareas escolares — Lourdes Mtz. Cruz 27-03-2010 22:44

Es importante y necesario que los maestros tengan un dominio absoluto de los conocimientos que imparten a sus alumnos, para que en los momentos de clase el tiempo asignado sea suficiente para transmitir dichos conocimientos y realizar con ellos algunos ejercicios relacionados con el tema en cuestión. De éste modo , a los alumnos se les dejará por realizar en casa, una tarea similar que puedan realizar en 15 o 20 minutos y con éxito.

Citar

-2 #2 Asignación racional de tareas — Pa Ro Ca 27-03-2010 17:38

Es un tema muy asertivo para discutir ahora que recién han empezado las clases de nuestros alumnos."Las Tareas", "Debe res Escolares" como quiera que se llame ,se ha estado dando una errónea valora ción y dista mucho del objetivo de ésta.Como se cita en el artículo y tiene mucha validez las consideraciones nece sarias por el cuál un estudiante puede llevar a casa(en la medida que el profe sor crea lo dosificado y conveniente) para que se le refuerze lo que trabajó en clase.Y como dice "cantidad no es lo mismo a Calidad"

Citar

-1 #1 Los profesores y la asignación racional de tareas escolares — Gabriela Garcia 27-03-2010 14:10

Es importante dosificar las tareas domiciliarias,t eniendo en cuenta que el fin de las mismas es producir más no REPRODUCIR.No olvidemos revisar dichas tareas y socializar en el aula,puesto que algunos alumnos realizan los trabajos sin prestar la atención debida,solo, lo hacen por cumplir, más no por aprender.

Citar

Refrescar lista de comentarios
Suscripción de noticias RSS para comentarios de esta entrada.