Ejercicios Musculares para el Desarrollo del Sistema Fonético
Escrito por: Lic. TM.TL. Antonio Macedo Cornejo. Terapeuta de Lenguaje, Habla, Voz y Motricidad Oral. Docente de la Cátedra de Alteraciones Oclusales en Terapia de Lenguaje de la Universidad Nacional Federico Villarreal. Terapeuta de Lenguaje de Red Terapéutica Perú y del Centro Terapéutico de la Cuna Jardín Aprendiendo Juntos. Teléfonos: (51-1) 997944116 / 997944116 / 423*1561 / rpm: *325260 E-mail:
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Ejercicios Musculares
Cuando el niño presente un retraso evidente en la emisión de los fonemas se puede aplicar las siguientes sugerencias, es conveniente realizar estos ejercicios sentándolo al niño frente a un espejo.
Para labios
Desviar la comisura de los labios lo mas fuerte posible hacia la izquierda y luego hacia la derecha.
Estirar los labios hacia delante como para hacer la mueca del beso.
Ejecutar los movimientos anteriormente indicados, con los labios juntos, entreabiertos y abiertos.
Desviar , lateralmente , todo lo posible la mandíbula manteniendo los labios juntos.
Abrir y cerrar los labios cada vez mas de prisa, manteniendo los dientes juntos.
Oprimir los labios uno con otro, fuertemente.
Bajar el labio inferior, apretando bien los dientes.
Morder el labio superior y finalmente , morderse los dos al mismo tiempo.
Hacer una mueca lateral a pesar de que el dedo índice de la profesora le oponga resistencia.
Colocar los labios como para producir fonemas, empleando láminas de los diferentes puntos de articulación de cada fonema.
Para las mejillas
Inflar las mejillas, simultáneamente.
Inflar las mejillas, alternadamente, pasando por la posición de reposo; realizarlo, alternativamente en 4 tiempos de 5 repeticiones.
Inflarlas, alternativamente, sin pasar por la posición de reposo, en dos tiempos.
Entrar las mejillas entre las mandíbulas.
Inflar las mejillas, a pesar de la oposición de los dedos de la profesora.
Para agilizar la lengua
Sacar la lengua y levantarla lo mas alto posible y luego, bajarla al máximo.
Mover, lateralmente , la punta de la lengua, al lado izquierdo y al derecho.
Repetir los movimientos anteriores en dos , tres y cuatro tiempos.
Hacer describir una circunferencia fuera de la boca con la punta de la lengua, primero en forma lenta y luego continuar en forma mas rápida.
Colocar la punta de la lengua en distintos puntos del paladar y volverla a su posición natural. (ayudar a tomar conciencia de los distintos puntos del paladar, tocándoselo con un implemento adecuado como hisopo o dedal).
En el interior de la boca, llevar la lengua en todas las direcciones.
Hacer pasar la lengua entre los dientes y entre los labios de izquierda a derecha.
Manteniendo la punta de la lengua apoyada detrás de los incisivos inferiores, sacar la parte media de la lengua lo más posible.
Emitir los fonemas /n/, /d/, /t/, /r/, /l/, /s/, /ch/ y pídele que observe que al emitirlos no cierra sus labios, sino que coloca la punta de la lengua en el paladar.
Hacer emitir los fonemas: /k/, /g/, /j/ y pedirle que observe que al producirlos no cierra los labios ni usa la punta de la lengua. Se le puede explicar que estos sonidos se producen atrás de la lengua.
Sacar y meter la lengua alternativamente , al principio con lentitud y después con mayor rapidez.
Abrir la boca y sacar la lengua y adherirla a su parte media contra los incisivos y luego contra los inferiores.
Tocar la cara inferior de las mejillas alternativamente, con la punta de la lengua.
Para soplar
Soplar todo tipo de juguetes o instrumentos musicales y solicitarle que sostenga el aire el máximo de tiempo.
Hacer burbujas.
Inflar globos.
Jugar con trocitos de algodón, el niño debe soplar para sostenerlo en el aire.
Pedirle que sople una pelota de tecnopor u otros objetos pequeños en una superficie plana para que la pelota corra.
Soplar velas, alejándolos gradualmente, para graduar la fuerza del soplo se le pide que sople lo suficiente para mover la llama sin apagarla.
Conciencia fónica
Los pequeños se entretienen jugando con palabras y sonidos. La profesora debe explotar esta tendencia natural de los niños para mejorar la habilidad de discriminar y emitir sonidos. Pueden cantar, repetir silabas sin significado, encontrar rimas, inventan nuevas palabras, y el educador puede utilizar melodías y ritmos, para aumentar su conciencia fónica. Te sugiero algunos juegos para desarrollar la conciencia fónica.
Pídele al niño que repita una palabra lo más lentamente posible y luego que lo diga rápido.
Pídele al niño que imita sonidos onomatopéyicos de animales y objetos comunes (el tic tac del reloj, pio- pio del pollo etc.).
Que efectúen coros hablados de poesías, rimas sencillas.
Que inventen juegos que requieran diferentes tipos de voces: la voz de un niño pequeño, de un gigante, de un enano, de un ogro, etc.
Que imiten reclames publicitarios.
Pídele que nombren los objetos que aparezcan en una lámina, tomando conciencia del primer sonido.
Preguntarles con que sonido empiezan los objetos de la lámina.
Pedir que nombren otras palabras que empiecen con igual sonido.
Entregarles una lamina en que aparecen dibujos con el sonido en estudio junto con otros dibujos y pedirles que los diferencien. Por ejemplo para el fonema “.
Prolongado en cada uno e ellos, el sonido inicial se le pedirá que nombre objetos que empiecen con este fonema.
Recomendaciones
Estimula el lenguaje de tu hijo desde pequeño, para tener un mejor lenguaje verbal tenemos que estimular y potenciar el aspecto muscular de nuestros hijos con los ejercicios ya mencionados.
Podemos ejercitar la musculatura orofacial de nuestros hijos cambiando el habito alimenticio, dejando de darles los alimentos en trocitos pequeños para que ejerciten su masticación y con ello el aspecto muscular que servirá para una correcta articulación.
Si observa que tiene problemas de articulación y/o habla en forma desorganizada (enredada), asiste a un Terapeuta de Lenguaje lo antes posible.
muy interesantes un amigo me recomendo esta pagina y me cayo como llovida del cielo, ya que yo tengo una nena que ha estado en terapia de lenguaje y muchos de estos ejercicios ya los habiamos practicado pero me he encontrado otros nuevos gracias.
Muchas gracias por darnos la oportunidad de sentir el apoyo y aprendizaje con ustedes, todo pero todo lo que tiene publicado en la página es de gran utilidad para nosotros. Soy Fisioterapeuta y tengo mejorado mucho mi trabajo con las orientaciones que ustedes nos proporcionan en la web. Estoy orientando las madre y terapeutas de la asociación derecho de soñar, para niños con deficiencia física y mental.La cual soy fundadora. GRACIAS por el excelente trabajo.
+1#3Mayor informacion —
Antonio Macedo Corne02-01-2010 01:36
Buenas noches, quiero agradecer los comentarios al respeto acerca de este articulo, aunque sencillo resulta bastante útil para reforzar la motricidad oral en niños con problemas en el lenguaje expresivo, para mayor información pueden visitar mi blog personal donde publico algunos temas de interés en relación a la terapia del lenguaje y el aprendizaje en edad pre-escolar y escolar. http://terapiadelenguajeenperu.blogspot.com/
+1#2ejercicios musculares para el desarrollo del sistema fonético —
Gloria García31-12-2009 00:43
Veo que es un artículo muy práctico, que puede ser implementado de forma sencilla, a mi me servirá muchísimo, ya que atiendo a niños que han pasado por situaciones traumáticas que agravan problemas de lenguaje articulado que antecedían a otras situaciones, esto me permite poder orientar a los encargados de los niños indicándoles qué ejercicios pueden realizar en sus casas.
Este artículo me pareció muy interesante por tal motivo lo volvería a leer, gracias por ese tipo de artículos que nos ayudan a todos los que estamos dentro de la docencia.
posible hacia la izquierda y luego hacia la derecha. 
Comentarios
http://terapiadelenguajeenperu.blogspot.com/
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