El Método Montessori

Daniel Oscar Rodriguez Boggia

Logopeda y Licenciado en Ciencias de la educación

La metodología Montessori tiene una sólida y fundamentada trayectoria desde hace más de 90 años.
Según María Montessori, los niños absorben como “esponjas” todas las informaciones que requieren y necesitan para su actuación en la vida diaria. El niño aprende a hablar, escribir y leer de la misma manera que lo hace al gatear, caminar, correr, etc., es decir, de forma espontánea.
Con el método Montessori los niños aprenden a leer, escribir, contar y sumar antes de completar los 6 años.

¿Qué es el método Montessori?

La Dra. Montessori no estaba de acuerdo con las técnicas rígidas y, frecuentemente, crueles que se utilizaban en Europa. Basó sus ideas en el respeto hacia el niño y en su capacidad de aprender, partía de no moldear a los niños como reproducciones de los padres y profesores imperfectos, sino que fueran por lo menos un poco más acertados.

Concibió a los niños como la esperanza de la humanidad, dándoles oportunidad de aprender y utilizar la libertad a partir de los años de desarrollo, así el niño llegaría a adulto con la capacidad de hacer frente a los problemas de vivir, incluyendo los más grandes de todos, la guerra y la paz.

El método de Montessori ha existido desde 1907, cuando María Montessori creó la primera casa de los "niños" en Roma (Italia). El trabajo de María Montessori no solamente era el desarrollar una nueva manera de enseñanza, sino descubrir la vida y ayudar a alcanzar al niño su potencial como ser humano. Procurar desarrollar este potencial a través de los sentidos, en un ambiente preparado y utilizando la observación científica de un profesor entrenado. María Montessori enseñó una nueva actitud y una nueva manera de mirar a niños.

El método Montessori esta basado en observaciones científicas relacionadas con la capacidad de los niños, para absorber conocimientos de su alrededor, así como el interés que éstos tenían por materiales que pudieran manipular. Cada parte del equipo, cada ejercicio, cada parte del método desarrollado, fue basado en lo que ella observó, lo que niños hacían "naturalmente", por sí mismos, sin ayuda de los adultos.

Por lo tanto, el método de educación Montessori es mucho más que el uso de materiales especializados, es la capacidad del educador de amar y respetar al niño como persona y ser sensible a sus necesidades.

A los niños se les enseña. Esta verdad simple pero profunda inspiró a Montessori a buscar la reforma educativa (metodología, psicología, enseñanza, y entrenamiento del profesor) basando todo en su esmero por fomentar que “uno mismo es quien construye su aprendizaje”. El educador ejerce una figura de guía, que potencia o propone desafíos, cambios, novedades.

El ambiente Montessori no incita a la competencia entre compañeros, se respeta y valora el logro de cada alumno en su momento y ritmo oportuno.

El silencio y la movilidad son elementos indispensables en esta metodología. Los niños pueden mover sus mesas, agruparlas o separarlas según la actividad, todo el mobiliario es adecuado al tamaño del niño, siendo las manos las mejores herramientas de exploración, descubrimiento y construcción de dichos aprendizajes.

El error, equivocación o falta, es considerado como parte del aprendizaje, por ello, no es castigado, resaltado o señalado, sino, es valorado e integrado como una etapa del proceso. Se suele estimular a que el niño haga siempre una autoevaluación.

Los principios fundamentales de la Pedagogía Montessori están basados en: la autonomía, la independencia, la iniciativa, la capacidad de elegir, el desarrollo de la voluntad y la autodisciplina. Otros aspectos abordados en ésta metodología son: el orden, la concentración, el respeto por los otros y por él.

Hoy hay cerca de cinco mil escuelas alrededor del mundo en México, Rusia, Taiwán, Japón, Corea, Australia, Nueva Zelanda, Alemania, Sudáfrica, Etiopía, Tanzania, Estados Unidos, China, Colombia, la India y muchos países más.

Algunas comparaciones del Método Montessori con el Tradicional

Editado por "American Montessori Society" y Traducido por la Dra. Marina Grau

Los niños Montessori son usualmente adaptables. Han aprendido a trabajar independientemente o en grupos. Debido a que desde una corta edad se les ha motivado a tomar decisiones estos niños pueden resolver problemas, escoger alternativas apropiadas y manejar bien su tiempo. Ellos han sido incentivados a intercambiar ideas y a discutir sus trabajos libremente con otros. Sus buenas destrezas comunicativas suavizan el camino en ambientes nuevos.

Investigaciones han mostrado que las mejores predicciones del éxito futuro es cuando se tiene un sentido positivo de la autoestima. El programa Montessori basado en la propia dirección, actividades no competitivas, ayuda al niño al desarrollo de la propia imagen y a la confianza para enfrentar retos y cambios con optimismo.

Montessori	Tradicional
Enfasis en: estructuras cognoscitivas y desarrollo social.	Enfasis en: conocimiento memorizado y desarrollo social.
La maestra desempeña un papel sin obstáculos en la actividad del salón. El alumno es un participante activo en el proceso enseñanza aprendizaje.	La maestra desempeña un papel dominante y activo en la actividad del salón. El alumno es un participante pasivo en el proceso enseñanza aprendizaje.
El ambiente y el método Montessori alientan la autodisciplina interna.	La maestra actúa con una fuerza principal de la disciplina externa.
La enseñanza individualizada y en grupo se adapta a cada estilo de aprendizaje según el alumno.	La enseñanza en grupo es de acuerdo al estilo de enseñanza para adultos.
Grupos con distintas edades.	Grupos de la misma edad.
Los niños son motivados a enseñar, colaborar y ayudarse mutuamente.	La enseñanza la hace la maestra y la colaboración no se le motiva.
El niño escoge su propio trabajo de acuerdo a su interés y habilidad.	La estructura curricular para el niño esta hecha con poco enfoque hacia el interés del niño.
El niño formula sus propios conceptos del material autodidacta.	El niño es guiado hacia los conceptos por la maestra.
El niño trabaja por el tiempo que quiera en los proyectos o materiales escogidos.	Al niño se le da un tiempo especifico, limitando su trabajo.
El niño marca su propio paso o velocidad para aprender y hacer de él la información adquirida.	El paso de la instrucción es usualmente fijado por la norma del grupo o por la profesora.
El niño descubre sus propios errores a través de la retroalimentación del material.	Si el trabajo es corregido, los errores son usualmente señalados por la profesora.
El aprendizaje es reforzado internamente a través de la repetición de una actividad e internamente el niño recibe el sentimiento del éxito.	El aprendizaje es reforzado externamente por el aprendizaje de memoria, repetición y recompensa o el desaliento.
Material multi sensorial para la exploración física.	Pocos materiales para el desarrollo sensorial y la concreta manipulación.
Programa organizado para aprendizaje del cuidado propio y del ambiente (limpiar zapatos, fregar, etc.).	Menos énfasis sobre las instrucciones del cuidado propio y el mantenimiento del aula.
El niño puede trabajar donde se sienta confortable, donde se mueva libremente y hable de secreto sin molestar a los compañeros. El trabajo en grupos es voluntario.	Al niño usualmente se le asignan sus propias sillas estimulando el que se sienten quietos y oigan, durante las sesiones en grupos.
Organizar el programa para los padres, entender la filosofía Montessori y participar en el proceso de aprendizaje.	Los padres voluntarios se envuelven solamente para recaudar dinero o fondos . No participan los padres en el entendimiento del proceso de aprendizaje.

Haz clic aquí para compartir

este tema en tu

REVISA TAMBIÉN:

www.eduquemosenlared.com

Comentarios

0 #9 Método Montessori — Anahii 19-10-2011 01:12

Me gusto el articulo, soy maestra de un instituto Montessori por supuesto desde hace un año, desde que vi el material y a los niños trabajar con el material me fascino el método, empecé con niños de estimulación temprana y ahora estoy con niños de preescolar (casa de niños) .

Citar

0 #8 RE: El Método Montessori — rocio cruz 29-09-2011 01:45

el metodo montessori es muy bueno pero seria bueno que todos lleguen a ser como maria montessori lo hacia con los niños y con los demas con los que le rodean , dar ejemplo yo creo que asi llegaremos a todo el mundo

Citar

-1 #7 RE: El Método Montessori — ISABEL 12-08-2011 01:21

ESTE METODO ES BUENO YA QUE PERMITE QUE LOS NIÑOS REALMENTE CONSTRUYAN SUS CONOCIMIENTOS Y PERMITE QUE DESARROLLE SU IMAGINACION E INTELIGENCIA, SU SEGURIDAD Y AUTOESTIMA REALMENTE MARIA MONTESSORI FUEN ALGUIEN QUE DEJO HUELLAS Y MUY BUENAS PARA NUEVAS GENERACIONES DEBEMOS APROVECHAR ESTO Y NO APROVECHARNOS.

Citar

0 #6 RE: El Método Montessori — CLAUDIA 23-10-2010 21:32

creo que el metodo de esta señora fue muy adecuado en su momento, pero que hoy en dia deberia hacérsele algunos retoques que lo adaptan a la realidad que viven nuestros niños en la sociedad y en sus casa!!!!. gracias.

Citar

+1 #5 Quisiera mas informacion. — Carla Cueva 22-06-2010 16:54

Tengo un niño de dos años que tiene mucho pontencial quiero ayudarlo a ser mas seguro,en su colegio siempre me piden que hable con el por que no puede quedarse quieto como los otros niños.
Creo que con su metodo podria llegar a tener mas comunicacion con mi niño y seria una buena orientacion.
Gracias.

Citar

+2 #4 RE: El Método Montessori — Litsey Torres 18-06-2010 22:56

En el perú aún se maneja la metodología tradicional, aunque se trate de ser dinamico e innovador, porque se cree que solo puede aprender dentro del aula, cuando el niño aprende mas en la calle (en el mercado, al ir de comprar, al tomar carro, en el transcurso de un viaje, en el parque).La metodologia tradicional no prepara para una vida independiente, sino mas bien para una vida dependiente de sus padres y de los demás.Es evidente que sin la práctica, la teoría se queda en el papel.Tambien es evidente que se vive en una inseguridad tremenda, que se ve mediante los medios de comunicación, sin embargo debe de ser complementada, esta realidad en la que vive, y ser aprovechada por los maestros, porque de nada serviría enseñar solo teoría, o cosas que a veces son tan ajenas a nuestra realidad, si no le enseñamos a ser personas asertivas, personas que sepan como enfrentar el contexto donde se encuentren, tomando una actitud adecuada siempre y así no se sienta ajeno a su país.

Citar

+3 #3 RE: El Método Montessori — Javier Hernando 20-01-2010 21:43

La Dr. Montessori puso en el papel lo que cada madre comprometida sueña para su hijo: comprensión, ternura, paciencia, estímulo y todo el material del posible a su disposición para " jactarse de su hijo", "que no es porque sea su hijo, pero es muy inteligente,...y hace tal y cual asombrosa cosa".

Citar