Al planificar nuestra tarea, tenemos que conocer en profundidad las características evolutivas de nuestros alumnos, esto nos ayudará a acompañarlos en su crecimiento. Aún cuando se dan variaciones entre los niños, hay varias características que son comunes a los que se encuentran en determinado grupo de edad.

A su vez, es importante tener en cuenta que todo crecimiento implica un proceso personal, es algo paulatino que va cumpliendo etapas, pasitos para adelante y algunos para atrás. 

Niños de 3 años

• Les gusta el juego dramático; recrean papeles de la vida familiar y animales domésticos. Disfrutan disfrazándose.
• Dan vida propia a sus juguetes y hacen ya alguna diferencia entre lo real y lo fantástico.

• Les gustan los juegos de mesa, aunque necesitan la intervención de la maestra para que les ofrezca modelos de juego y organice el trabajo. Muchas veces, abandonan el juego antes de terminar.
• En el juego con bloques, generalmente los superponen, apilan y alinean, también hacen larguísimas carreteras, montañas o edificios. Les produce placer derribar sus construcciones.
• Disfrutan de la compañía de otros niños y comparten un pequeño proyecto de juego. Se interesan por los demás y piden sus juguetes. En general, necesitan de la maestra para resolver los problemas con sus compañeros.
• Les gustan los juegos con agua y arena. Manipular la plastilina, la pintura con los dedos, barro, arcilla, espuma y masa.
• Tienen gran curiosidad por todo lo que los rodea, esto los lleva a la constante manipulación y exploración de los objetos.
• En general, permanecen poco tiempo en cada actividad.
• Pueden hacer algunas cosas sin o con poca ayuda del adulto. Van solos al baño y es muy poca la ayuda que necesitan en este punto.
• Se interesan por los genitales.

• Tienen berrinches y pataletas, generalmente breves. Es la edad del negativismo y la protesta, importantes para su autoafirmación.
• Son inestables, imprevisibles y cambiantes en sus deseos y decisiones.
• Su pensamiento es egocéntrico, animista y artificialista.
• Tienen sentido del humor, les gusta lo cómico y lo disparatado.
• Les encanta cantar canciones e inventarlas.
• Se interesan por los libros de imágenes, tienen preferencia por los dibujos de animales y sus crías. Les gustan los cuentos, piden que se los repitan muchas veces.
• El lenguaje oral comienza a ser un medio de comunicación. Emplean oraciones muy simples. Formulan preguntas. Aún utilizan los tiempos verbales en forma lógica (puse-poní). La articulación y pronunciación es imperfecta, y evoluciona durante el año.
• Disfrutan haciendo garabatos. En general, llenan la hoja variando sus movimientos, usando colores diferentes y trazando líneas horizontales, verticales o circulares sin respetar, muchas veces, los límites del papel en que dibujan. Al principio no hay intención de representar algo que se asemeje a la realidad; predomina la experimentación.
• Representan la figura humana como un renacuajo que irá evolucionando hasta llegar al monigote. A lo largo del año comienzan a ponerle nombre a sus dibujos, y estos nombres cambian a menudo mientras dibujan o cuando han terminado.
• Su ubicación temporal es deficiente. Aún viven más que nada en el presente.
• Distinguen los colores primarios y algunos secundarios. Los relacionan con determinados objetos.
• Utilizan la totalidad de su cuerpo en forma más coordinada. Tienen dificultad para manejar las coordinaciones finas, esto irá evolucionando durante el año.
• La mayoría cuenta correctamente hasta tres, aún no conocen la utilidad de los números como instrumento para resolver problemas cotidianos.